Eixos Temáticos
O congresso desenvolverá os seguintes eixos temáticos:
- Experiências y recursos em educação virtual 2.0. Comunicação de experiências, avaliação e impacto desta nova tendência.
- A implementação da EaD em relação com a acreditação das instituições mesmo que dos programas educativos.
- Blended learning: Experiências na procura de qualidade.
- Mobil learning e a educação virtual ubíqua.
- Trabalhos de estudantes de mestrado e doutorado relacionados com a educação, tecnologias e virtualidade.
Cada eixo temático surge dos seguintes interrogantes:
1. Experiências y recursos em educação virtual 2.0. Comunicação de experiências, avaliação e impacto desta nova tendência.
¿Quais são as experiências que podemos comunicar sobre cursos massivos abertos on-line MOOC?
¿Como avaliar a qualidade dos cursos MOOC?
Acreditação de saberes e certificação de conhecimentos em cursos massivos abertos on-line MOOC ¿Que estratégias são utilizadas e qual é a sua validez?
¿Como avaliar as aprendizagens construídas nos cursos MOOC?
¿Qual é a penetração real da web 2.0 na educação virtual atual?
¿Em que medida são os aportes dos estudantes o principal insumo das construções das aprendizagens? ¿Ou são as respostas provocadas pelas intervenções dos professores o principal insumo?
¿A construção social de conhecimento entre estudantes ajuda à “aprendizagem significativa”?
¿O que estudos e experiências podem-se mostrar?
¿Como a “web semântica” começa se evidenciar nos projetos de e-learning?
2. A implementação da EaD em relação com a acreditação das instituições mesmo que dos programas educativos.
¿Como preparamo-nos para a acreditação de programas de educação virtual e a distância?
¿O que podemos aportar pela melhora dos regulamentos da Educação Virtual?
¿Quais são os critérios, normas e indicadores com os que hoje trabalhamos, e com quais teríamos que trabalhar no futuro?
¿Há hoje uma unificação de critérios nos programas internacionais?
3. Blended learning: Experiências na procura de qualidade.
¿O como definimos o blended learning? ¿quais são as diferenças com a Educação a Distância?
¿Quais são os critérios de qualidade utilizados em educação a distância que são funcionais para aplicar à educação presencial o combinada ?
¿Quais são as vantagens que o blended learning pode oferecer respeito da educação virtual no estado atual da matéria?
¿O blended learning e igualmente adequado para todos os setores educacionais desde o ensino primário ate o ensino superior?
Os professores que agem no blended learning precisam do mesmo nível de preparação tecnológica do que aqueles que agem em educação virtual, ou pode se considerar como um passo intermédio entre as duas modalidades?
Não é habitual aprender as ciências no EaD. Pode se encontrar no blended learning uma alternativa para as aprendizagens das ciências, por exemplo: a medicina?
4. Mobil learning e a educação virtual ubíqua.
¿Quais são os resultados dos projetos de mobil learning?
¿Quais são as dificuldades que achamos nas implementações dos projetos educativos ubíquos?
¿Quais são as experiências exitosas que temos hoje?
¿Quais são as tecnologias chave pela ubiquidade?
¿Como incorporamos os critérios de educação ubíqua aos professores?
5. Trabalhos de estudantes de mestrado e doutorado relacionados com a educação, tecnologias e virtualidade.
¿Qual é o nível dos debates, das análises e das investigações nos programas de mestrado e doutorado em relação à Educação Virtual?
¿Quais são os trabalhos dos estudantes de mestrado que merecem ser compartilhados na comunidade?
¿Quais são as investigações ou trabalhos monográficos relativos à educação e tecnologias, que tem produzidos os estudantes dos doutorados durante seu período de formação doutoral?
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